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唐江澎

1977.3—1979.7 陕西洛南县灵口中学读书 1979.8—1980.8 待业、自学 1980.9—1986.8 陕西洛南县中学高中语文教师（1985年7月获陕西广播电视大学语文专业大专学历） [9] 1986.9...
 
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唐江澎

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商洛市
26998.00
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1977.3—1979.7 陕西洛南县灵口中学读书 1979.8—1980.8 待业、自学 1980.9—1986.8 陕西洛南县中学高中语文教师（1985年7月获陕西广播电视大学语文专业大专学历） [9] 1986.9—1988.8 陕西教育学院中文专业本科学习 [8] 1988.9—1993.12 陕西省洛南县中学高中语文教师 1994.1 江苏省锡山高级中学工作，先后任教科室副主任、校长助理、副校长。 2006.8-2023.8 江苏省锡山高级中学校长 [10] 2023.6 无锡市省锡中教育集团总校长 [6] 2023年9月，任上海交通大学教授，上海交通大学附属实验学校总督学。 [11] 职务任免 播报 编辑 2023年9月18日，唐江澎教授聘任仪式在上海交通大学闵行校区举行。中国教育学会副会长、江苏省锡中教育集团总校长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎受聘上海交通大学教授，并担任交大附属实验学校总督学。 [11] 主要成就 播报 编辑 2010年教育部人事司专题组织召开“唐江澎教育思想研讨会”。2011年教育部推荐参加中央电视台“小崔说事”人物专访。独创的“语文体悟教学法”在国内教育界引起普遍的重视，列入教育部“特级教师专设课题”，《人民教育》曾专栏介绍，专著《唐江澎与体悟教学》被列入教育部师范司“教育家成长”系列丛书出版发行。领题研究“校本课程开发”课题，经验在全国推广，成果分别获全国基础教育课程改革研究成果一等奖、二等奖。研究性学习实践探索、促进学习的课堂评价、学科组专业化建设等三项研究成果连续三次荣获江苏省政府教学成果特等奖；“江苏锡山高中学校课程体系的整体构建与实践创新”、“基于课程标准的教学研究与实践”两项成果分获首届国家级基础教育教学成果一、二等奖。主持申报并通过省厅批准建设的省级课程基地6个，主持江苏省首批教学改革前瞻性项目“江苏未来教室”以全省第一通过评审。2000年以来，在全国专业核心期刊发表论文五十余篇，编写初、高中课程标准实验教科书《语文》及配套教材二十余册，领题或参与负责实施研究“名校成长的历史经验研究”、“促进学习的课堂评价”等国家、省级重点课题五项。 获奖记录 播报 编辑 教育部、人事部授予“全国教育系统劳动模范”称号，并“人民教师”奖章（1993年） 江苏省人民政府评定为中学语文特级教师（2000年） 江苏省教委授予“红杉树优秀园丁银奖”（1996年） 无锡市教委授予语文学科带头人称号。（1997年） 无锡市科委授予优秀科技工作者称号。（2001年） 中国长三角最具影响力校长（2009年） 全国教育改革创新杰出校长（2013年） 国际奥委会现代五项联盟授予“顾拜旦金牌（2017年） 2021年度全国政协委员优秀履职奖 （2022年） [3] 社会任职 播报 编辑 第十三届全国政协委员， [7-8]江苏省第十四届人大代表。 [5] 2011年，“中国高中六校联盟”成立，唐江澎校长被推举为联盟理事长。 2011年，唐江澎被推举担任“全国高中学校课程改革联盟”常务理事会理事长。 2020年10月，担任教育部基础教育教学指导委员会副主任委员。 [2] 2022年11月，担任中国民办教育协会高中分会学术委员会主任。 [4] 2024年11月，获聘担任海口市政府教育咨询专家。 [14] 中国经社理事会理事，无锡市惠山区政协副主席。教育部基础教育教学指导委员会副主任委员 [1]，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员。中国教育学会高中教育专业委员会副理事长。教育部中学校长培训中心兼职教授，教育部卓越校长领航工程 [13]“名校长班”导师，南师大教育学兼职博士生导师。 论文论著 播报 编辑 专著《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（编写第十章），被确定为上海普通高校“九五”重点教材，获上海市优秀图书二等奖、第二届上海市哲学、社会科学优秀成果三等奖、第九届全国教育书展优秀奖。 丛书《中学生悄悄话系列》（10本，任常务编委），获第三届全国教育书展三等奖。 教育作品《啊，人！》，获上海《解放日报》、《语文学习》社举办的国际征文比赛一等奖（大陆获一等的教师作品1项）。 论文《个性：在校本课程中生长》，获《中国教育报》“改革和发展中的基础教育改革征文”一等奖。 论文《构筑现代化人才的道德基石与精神支柱》，获江苏省第四届“五·四杯”教育教学论文竞赛一等奖。 论文《高中研究性学习课程开发的支持系统研究》，获江苏省第七届“五·四杯”教育教学论文竞赛一等奖。省教育学会2001年度优秀论文一等奖。 论文《为了创新意识的萌发》，获江苏省重点中学2000年教育论文评比一等奖。 论文《我的专业发展历程》，教育部主办的《人民教育》杂志2002年第6期“新星舞台”栏目发表，同时配发华东师大、香港中文大学的研究专家的评论文章。 研究领域 播报 编辑 1、 领题研究“校本课程开发”课题，起步于1996年，在国内领先，着力构建由国家课程、地方课程、学校课程组成的新体系，对我国基础教育课程改革产生重大影响，经验在全国推广，被誉为我国“校本课程”的发源地。 ◆“校本课程开发”课题被确定为教育部“十五”重点研究课题，获2万元经费资助。 ◆ 教育部基础教育司，1999年10月以锡山高中为现场召开“全国普通高中课程教学改革研讨会”，重点介绍省锡中校本课程的开发经验。 ◆校本课程的开发经验，从实践层面上支持了我国基础教育课程改革政策的形成，对课程决策由中央集权走向“三级”分权起到奠基与示范作用。2000年教育部颁发的“新课程计划”，正式由“校本课程”列入课程计划，在全国实施。 ◆研究成果在全国教育类核心刊物《人民教育》、《课程.教材.教法》、《教育发展研究》等处发表，专著《校本课程开发：理论与实践》（教育科学出版社，参编）、《校本课程开发案例研究》（华东师大出版社，主编）出版。 ◆《中国教育报》、《江苏教育报》多次刊发长篇通讯介绍校本课程的开发经验，近年来，学校年均接待前来学习、参观的人数5000人左右。 ◆ 参与起草教育部课程改革重要文件《校本课程开发指南》 ◆ 领题研究的“校本课程学分制管理”课列入“香港华夏教育基金助项目”。 ◆ 领题研究的“课程成本”课题“香港华夏教育基金助项目”。 2、研究“语文体悟教学法”课题，受到国内及香港教育界的重视与好评，补教育部确定为特级教师专设课题并获专项经费资助。语文教学经验在国内有一定影响。 ◆ 在江苏省及全国多次重大的语文教学活动（如，江苏省中小学语文教学改革成果汇报会，江苏省中学语文深化教学改革提高课堂效率研讨会，全国语文新教材实验区课程与教材改革研讨会）中，均以观摩课的形式展示、介绍“体悟教学法”产生了较大的影响，被确定为语文教改的先进典型和重要经验，向全省推广介绍。 ◆ 根据教育部有关部门安排，向香港校长赴大陆教育考察团开出观摩课《与朱元思书》，被誉为“继承民族语文教学传统、体现人文精神的质素教育经典课”；出席香港国际语文教育研讨3会，并宣读论文《体悟教学的目的和意义》。 ◆ 香港中文大学学者王建军发表的研究论文《体悟教学的教育意蕴》，认为“体悟教学法”实现了研究视角的重大转变，对课堂教学的实质性研究的重要价值。 ◆ 在全国10余省市作专场报告、开公开课，在苏浙沪闽百校语文年会上作专场学术报告　多场并开观摩课，受钱梦龙等专家高度评价。近年来，还应邀至省内外部分高校、中学作学术报告40余场。 ◆ 核心刊物《中学语文教学》介绍“体悟教学法”的研究论文，《江苏教育报》、《无锡教育》也已于2000年以专栏形式连续介绍。 ◆“中学语文体悟教学法”被确定为特级教师专设课题（江苏共4项，中学语文1项）。 ◆ 按照以“以能力为序，以大纲组材”的方法形成教材序列正式出版。 ◆ 参加全国义务教育初中、高中语文新教材编写，被定为语文教材核心编委。 ◆ 应教育部基础教育司约请，担任全国义务教育初中语文8种教材的这审阅工作。 3、参与研究“高考命题与中学教学关系”课题，在综合命题技术、作文评介等方面取得成果，在国内有一定影响。 ◆ 教育部于珠海召开的高考试题评介会上，提交的论文受专家重视，代表专家组向大会作语文学科试题的评价报告，开创了中学语文教师作大会评价报告的先例，一时备受关注。1999年高考语文试题，也采纳了《评价意见》的若干命题建议。 ◆ 研究“高考命题与中学语文教学的关系”，被教育部考试中心全国十所成员校代表推为课题总协调人，该课题研究居国内领先水平。 ◆ 连续多年应江苏教育电视台约请，作“高考走向与复习建议”的专题报告并在“名师热线”节目接受考生咨询 ◆ 发表《冰山初见，以窥堂奥》等论文，在国内较早对综合命题技术进行分析研究 ◆ 受课题组托研究“高考作文发展等第”课题，完成专著并由珠海出版社出版，教育部考试中心命题处副处长、高考语文命题组负责人张伟明撰写序言，称此书是“国内第一本研究高考作文发展等第的指导用书”。 ◆2010年12月，在江苏省锡山高级中学召开唐江澎思想研讨会。 ◆2012年12月领题的《促进学习的课堂评价》课题立项为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
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